Як виміряти готовність студента стати справжнім вчителем? Чи достатньо для цього лише відмінних оцінок у заліковій книжці? Ці питання стали ключовими під час круглого столу, який об’єднав провідні заклади вищої освіти України на базі Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича.

31 березня в онлайн-форматі відбулося засідання круглого столу на тему: «Присвоєння професійної кваліфікації здобувачам вищої освіти за спеціальністю "Середня освіта (Математика)": нормативні вимоги, освітні практики та перспективи».

Захід вийшов далеко за межі звичайної університетської зустрічі, перетворившись на справжній всеукраїнський брейншторм.

До віртуального круглого столу долучився потужний десант освітян — декани та професори, гаранти освітніх програм з шести топових університетів країни:

• Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича (організатори);

• Українського державного університету імені Михайла Драгоманова;

• Київського національного університету імені Тараса Шевченка;

• Карпатського національного університету імені Василя Стефаника;

• Запорізького національного університету;

• Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського.

Особливої ваги обговоренню додала участь Оксана ПАЛІЙЧУК, начальниці управління Державної служби якості освіти у Чернівецькій області, заступниці голови Ради стейкхолдерів Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича. 

До зустрічі також доєдналася проректорка ЧНУ з науково-педагогічної роботи та освітньої діяльності Тетяна ФЕДІРЧИК, яка відзначила високий рівень підготовки майбутніх педагогів та актуальність обговорюваних тем.

Станом на сьогодні, освіта вимагає сучасних підходів. Враховуючи це, учасники зустрічі детально проаналізували нормативно-правове підґрунтя (зокрема Закони України «Про освіту» та «Про вищу освіту»), але головний акцент зробили на практичному втіленні вимог Професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти».

Гаранти освітніх програм «Середня освіта (Математика та інформатика)» магістерського та бакалаврського рівнів Ольга МАРТИНЮК та Руслана КОЛІСНИК презентували інноваційний досвід кафедри щодо оцінювання готовності здобувачів вищої освіти до майбутньої професійної діяльності, представили процедуру присвоєння професійної кваліфікації закцентувавши увагу учасників на таких комплексних інструментах як:

• Портфоліо досягнень здобувача (наочна демонстрація реальних успіхів за час навчання);

• Самопрезентації (вміння студента аргументовано представити себе як фахівця);

• Інтерв’ю з моделюванням професійних ситуацій (найцікавіший етап, де перевіряється не лише знання формул, а й здатність розв'язувати реальні педагогічні кейси у класі).

Саме практичні кейси викликали найжвавіше обговорення серед учасників. Експерти з різних куточків України зійшлися на тому, що найскладнішим, але найважливішим завданням є засоби для об'єктивного розуміння, чи випускник дійсно готовий до роботи в школі; як зробити так, щоб академічні знання органічно доповнювалися реальними навичками роботи з дітьми; як узгодити процедури оцінювання в різних ЗВО, щоб диплом вчителя математики гарантував однаково високий стандарт якості по всій країні.

Головний підсумок дискусії — розуміння того, що якісна підготовка вчителя неможлива в ізоляції. Учасники домовилися про подальшу міжуніверситетську співпрацю та постійний обмін кращими освітніми практиками.

Адже мета у всіх спільна ‒‒ щоб до українських школярів приходили вчителі математики, які не лише ідеально знають свій предмет, а й уміють закохати в нього інших.

Разом формуємо якісну підготовку майбутніх освітян!