З 02 по 05 жовтня 2025 року викладачі нашої кафедри

• професор Мартинюк Ольга Василівна,
• доцент Колісник Руслана Степанівна,
• доцент Боднарук Світлана Богданівна,
• доцент Лучко Вікторія Сергіївна,
• доцент Мироник Вадим Ілліч,
• доцент Сікора Віра Степанівна,
• асистент Шевчук Наталія Михайлівна

взяли участь у Міжнародній осінній школі «Професійне вигорання викладача вищої школи: кращі практики подолання», яка об’єднала освітян з Національного університету «Львівська політехніка», Академії прикладних наук (Познань, Польща), Хмельницького національного університету та Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича задля спільного пошуку рішень у сфері емоційного благополуччя та сталого професійного розвитку.

Авторами та розробниками програми школи є доктор педагогічних наук, професор кафедри педагогіки та інноваційної освіти Національного університету «Львівська політехніка» Наталія Василівна Мукан та кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки та інноваційної освіти Національного університету «Львівська політехніка» Тетяна Ярославівна Гельжинська.

Формат школи — очний, змішаний, із фокусом на практичні заняття, воркшопи, тренінги, майстер-класи та інші інтерактивні форми роботи — дозволив учасникам не лише глибше зануритися в тему, а й опрацювати інструменти самодіагностики, рефлексії та колегіальної підтримки.

Учасники школи опанували ключові компетентності, зокрема:

• здатність ідентифікувати ключові ознаки професійного вигорання, включаючи когнітивні, емоційні та поведінкові прояви, з урахуванням контексту академічного середовища;
• здатність застосовувати сучасні методи самодіагностики та рефлексії, зокрема використання щоденників емоційного стану, карт розвитку, та інструментів педагогічної аналітики для моніторингу власного професійного благополуччя;
• здатність використовувати ефективні практики подолання та профілактики вигорання, включаючи цифрові інструменти, гейміфіковані вправи, симуляційні сценарії, а також методи колегіальної підтримки та етичного самозбереження;
• вміння інтегрувати принципи емоційного інтелекту та адаптивного викладання у щоденну освітню діяльність, сприяючи формуванню здорового освітнього середовища;
• навички створення інституційних програм підтримки викладачів, з урахуванням міжнародного досвіду, міждисциплінарних підходів та принципів сталого розвитку академічної спільноти;
• здатність до критичного осмислення власної професійної траєкторії, зокрема через акмеологічні та рефлексивні практики, що сприяють педагогічному зростанню та збереженню мотивації.

Участь у Міжнародній школі стала важливим кроком у напрямку формування здорового освітнього середовища, розвитку емпатії, рефлексії та стійкості до професійних викликів. Викладачі кафедри отримали нові ідеї, інструменти та мотивацію для впровадження інноваційних підходів у навчальний процес.

Щиро дякуємо авторам та лекторам курсу за неймовірно цікаві та корисні кейси!